Во все времена, во всех странах искусство представить себя с помощью речи ценилось очень высоко. Кто-то становился президентом, кто-то вел за собой толпы людей, кого-то любили все, даже враги. И все это благодаря искусству владения своей речью. Есть лишь одно общее требование к тому, кто говорит – делать «свою работу» убедительно. Данным вопросом занимается РИТОРИКА.

Считается, что риторика - это наука о красноречии, но в то же время правильнее сказать, что это практика создания убедительной и действенной речи. В чем ценность “идеального варианта” речи и для слушателя, и для оратора? Адекватно выражать свои мысли, вести диалог, понимать речевые намерения оратора.

Речь должна быть:

- точной;

- понятной;

- логичной;

- выразительной.

Среди множества составляющих речевого мастерства (смысловое содержание, логика, культура речи) техника речи занимает особое место, так как на нее обращают внимание в первую очередь.

Еще в риторических школах Древних Афин и Рима голосовой подаче придавалось большое значение. Сейчас искусство правильной речи штудируют в современных американских колледжах. При всей очевидной важности “голосовой маски” оратора, рассчитанной в большей степени на эмоциональный слух аудитории, техника речи в публичном выступлении нередко считается чем-то второстепенным, а иногда излишним актерством. Но не стоит забывать, о важных моментах: ЧТО говорить и КАК говорить. Нередко первое немыслимо без второго.

Наконец, мало кто станет отрицать, что слушатели благосклоннее реагируют на богатый, глубокий, динамичный и хорошо поставленный голос, который не только придает сказанному убедительность, но и внушает доверие к самому оратору.

Традиционно в общее понятие поставленной техники речи включают: рациональный тип дыхания, выразительный голос, четкую дикцию, владение нормами ударения и произношения.

Эти характеристики показывают, что дыхание и голос имеют физиологическую природу и меньше поддаются необходимой корректировке. Изменение интонации в произношении речи позволяет не только сохранить интерес у слушателей к самой речи, но и наглядно продемонстрировать движение мысли оратора. Чем равномернее происходит выдыхание воздуха, тем благоприятнее условия для работы голосовых связок и, наоборот, неравномерное, короткое дыхание, частые заборы воздуха приводят к излишнему нажиму на голосовые связки и, следовательно, быстро изнашивают их. В среднем выдыхательная волна длится 8-10 секунд, но у опытных ораторов она может достигать 20 секунд.

К сожалению, в типичной ситуации современного ораторства приходится наблюдать либо излишне ускоренный темп речи, либо мучительную для слушателей замедленность.

Попробуйте понять содержание следующего текста:

ПеремещениечастейлицанадолимиллиметраиногданесетбольшеинформациичемпотоксловКл ючевымиявляютсяобластиглазгуббровейтоестьвзглядивыражениелицаИсследованияпоказыва ютчточемчащевашиглазавстречаютсясглазамислушателейтембольшеонивамдоверяютВзгляд глазавглазатоотношениеОтношениеэтовзаимноевлияниеиначалообщения.

Тот же самый отрывок, написанный и произнесенный по всем правилам. Он содержит в себе более 60 пробелов и порядка 50 слов. Необходимо воспроизвести все эти пробелы и знаки препинания с паузами, ритмикой и интонацией:

Перемещение частей лица на доли миллиметра иногда несет больше информации, чем поток слов. Ключевыми являются области глаз, губ, бровей, то есть взгляд и выражение лица. Исследования показывают, что чем чаще ваши глаза встречаются с глазами слушателей, тем больше они вам доверяют. Взгляд глаза в глаза – это отношение! Отношение – это взаимное влияние и начало общения.

1. Говорить следует медленно, короткими и несложными предложениями. Количество произносимых слов в минуту – не самый главный показатель. Медленный темп речи соответствует 80-100 словам в минуту, средний – 120-140 слов, быстрый темп - 160-180 слов. Слишком быстрая речь (до 200 слов в минуту), особенно с нечеткой артикуляцией, свидетельствует о чувстве неуверенности оратора. Норма скорости речи составляет 100-130 слов в минуту.
2. Пауза подчеркивает важность сказанного, вызывает реакцию у слушателей, дает возможность осмыслить сказанное и самому оратору, и аудитории.
3. Дикция в меньшей степени зависит от физиологических данных, в отличие от дыхания и голоса. Можно научиться или улучшить четко, ясно и понятно произносить звуки при помощи специально подобранных упражнений: чтения скороговорок, стихов, фонетических тренингов и т.п.

Самые частые ошибки в дикции оратора: подмена звуков, “комкание” начала и конца слова, стяжка слогов, например, сейчас (щас), сообщение (сапщене), подчеркнул (почернул), когда (када), наоборот (наборот) и т.д.

Ошибки в орфоэпии также отвлекают от восприятия речи и нередко просто раздражают слушателей. По-прежнему, во время выступлений, можно услышать такие "нормы" как про’цент, ко’рысть, соболезнова’ние, людя’м и т.д.

При систематической работе над собственным голосом, дикцией и орфоэпией техника речи может стать реальным средством воздействия оратора на слушателей. Картавить, шепелявить, говорить негромким голосом и иметь множество других речевых грехов, но быть при этом лучшим оратором своей стран и времени. Как это возможно? Про это в следующий раз.

Прочитайте фразы, имитируя интонационные оттенки голоса:

Да не было же его там (с отчаянием).

Да не было же его там (c досадой).

Да не было же его там (c грустью).

Да не было же его там (с радостью).

Приехали (с ликованием).

Приехали (с сожалением).

Приехали (с удивлением).

Приехали (с иронией).

Потренируйтесь в быстром проговаривании имен с отчествами:

Отчетливо выговаривая каждый звук, прочитайте скороговорки, затем повторите несколько раз, ускоряя темп речи:

Купи кипу пуха.

В поле полет Фрося просо, сорняки выносит Фрося.

Краб крабу сделал грабли. Подал грабли крабу краб: сено граблями, краб, грабь.

Клара-краля кралась с крокодилом к Ларе.

На дворе трава, на траве дрова. Не руби дрова на траве двора.

Тридцать три корабля лавировали, лавировали, да не вылавировали.

Наш Полкан из Байкала лакал. Полкан лакал, но не мелел Байкал.

Мы ели, ели ершей у ели, их еле-еле у ели доели.

Расскажи мне про покупки. Про какие про покупки? Про покупки, про покупки, про покупки, про покупочки свои.

Шла Саша по шоссе и сосала сушку.

Инцидент с интендантом, прецедент с претендентом.

Яшма в замше замшела.

Прочитайте текст в полном соответствии с логикой. Следите за интонацией, дикцией, паузами, произношением.

Текст: Сократ, обращаясь к суду, перед которым он предстал по обвинению в распространении пагубных религиозных и политических учений:

"Когда я слышу, как здесь говорят, что будто бы я не любил Афины, мне трудно спокойно отвечать. Что больше всего я любил в моем городе - это его свободу, его готовность проверить все основы и жить в гармонии со всем окружающим. Никакие поиски правды не разрушат свободный город… Истина не разрушит город свободы – она создаст свободу и оградит её. Деспотизм сгинет от правды, а народоправство заживет ею. Я даже рад, что возбудили во мне гнев, ибо я понял то, что никогда не было ясно для меня. Афины всегда казались непостижимым, чудесным городом, городом-светочем, озаряющим все вокруг великим городом! А почему? Я не знал. Теперь я вижу, что Афинами движет и чудесно преображает их неудержимый порыв, который погнал меня по его улицам. Этот порыв и есть искание правды, жажда фактов, неутолимая пытливость духа Афин. Вот почему Афины не похожи ни на какой другой город. Наш город напоен светом – светом свободной, неугомонной, ищущей мысли. Этот свет пронизывает каждый уголок нашей жизни: наши суды, наши театры, наши ристалища, наши рынки и свободную архитектуру храмов, посвященных нашим богам. Таким всегда был наш дух – дух просвещения, дух всенародных обсуждений, дух постижения неведомого… Погасите свет, замкните свои души – и Афины станут похожи на множество других городов прошлого, которые возникли из праха, поклонялись мраку и, забытые, снова погрузились во тьму веков". 

Оцените любую произнесенную (вами) или услышанную речь, по следующим параметрам: