Арифметикой слова является техника речи, то есть ее голосовая подача. Можно говорить негромко и невнятно, но быть при этом признанным оратором своего времени. Что есть самое главное при построении и подачи речи? Логика и еще раз логика!

Когда можно говорить о присутствии логики? Когда оратор и его слушатели "видят" (слышат) композиционно-логическую схему речи во время выступления. За все годы человеческой истории разработаны разные последовательности построения речи. Одна из самых простых и лучших - афинская схема речи, разработанная еще софистами Древней Греции. Она традиционно состоит из четырех частей: введение, рассказ, опровержение, заключение.

1.Введение. Цель – привлечение внимания и одобрения слушателей. Начиная с античных риторик, выделяются три вида вступления: искусственное, внезапное и естественное. При искусственном вступлении оратор по возможности готовит слушателей к изложению главной темы речи. Это может быть притча, афоризм, аналогия, ироническое замечание или шутка, общественная или моральная оценка. Особенностью является то, что кажется, будто начало речи никак не связано по смыслу с основной частью. Известный адвокат XX века Яков Киселев начал свою речь, используя именно такой вид вступления: "Товарищи судьи! В одной средневековой легенде рассказывается о колоколе, обладавшем волшебным свойством: в его звоне каждый путник слышал тот напев, который ему хотелось услышать. Как часто прения сторон напоминают этот колокол из легенды: одни и те же факты, одни и те же лица, но как по-разному, как несхоже они видятся обвинителю и защитнику".

При внезапном вступлении оратор начинает свою речь неожиданно, раскрывая перед слушателем охватившее его чувство.

Естественное вступление тесно связано с содержанием речи и предшествует ей. Это может быть сообщение о цели выступления, обоснование темы выступления, постановка проблемы, вопрос к аудитории. Естественное вступление в речи сразу же без предварительной подготовки вводит слушателей в суть дела.

В любом случае при помощи вступления можно решить следующие задачи:

• показать себя человеком, убеждённым в своей правоте, которому можно доверять;
• настроиться самому и настроить аудиторию на совместное общение и решение каких-то вопросов;
• сформулировать проблему и вопросы, которые будут обсуждаться.

Вступительная часть представляет собой введение в тему речи, с её помощью определяется успех всех последующих частей. Точное и краткое, оригинальное и неожиданное начало речи не только привлекает внимание слушателя, но и дает аудитории содержательное и эмоциональное понимание дальнейшего выступления

2. Рассказ. Излагает предмет выступления и тесно переплетается с третьей частью.

3. Опровержение. Здесь должна присутствовать известная цепочка: кто - что – где – когда. Стержнем логической структуры главной части становится изложение фактических обстоятельств дела, анализ и оценка доказательств. В большинстве случаев доказательства в главной части выстраиваются в виде цепочки рассуждений, подтверждающих вывод оратора, где одно положение вытекает из другого.

Для примера приведем знаменитую речь известного римского оратора Цицерона по делу Секста Росция. Юношу обвиняли в убийстве отца ближайшие родственники, которые хотели завладеть его наследством.

Главные положения защиты в речи были следующими:

1. У него не было мотива для убийства отца;
2. Он не мог совершить его ни лично, ни через других лиц;
3. Другой человек, Тит Росций, имел мотив к убийству — стремление заполучить имущество убитого;
4. Факты подтверждают вину Тита Росция.

Когда мы пытаемся ответить на вопрос "почему", мы переходим к собственно третьей части.

Лучше всего попытаться определить аргументацию через понятия "стратегия" и "тактика" выступления. Стратегия в речи выступает как общий принцип аргументации, приведение одних высказываний для обоснования или подкрепления других. В свою очередь тактика, подчиняясь стратегии, предполагает поиск и отбор аргументов или доводов, наиболее убедительных для данного дела и данного слушателя.

После подготовки и упорядочения перечня имеющихся доводов, необходимо их проверить по следующим критериям:

• точность фактов;
• насколько удачны примеры, не вызовут ли они возражения;
• логичность доводов;
• нельзя ли обратить ваши доводы или утверждения против вас (продумать, какие возможны контраргументы);
• проверить порядок расположения доводов по силе.

4. Заключение. Согласно древнегреческим традициям, эта часть сопровождалось возбуждением негодования к оппоненту оратора и сострадания к самому оратору.

Самый лучший вариант "закругления" речи – возврат к тому, о чем говорилось вначале, и к каким выводам пришла аудитория вместе с оратором.

Приемы заключения речи могут быть самыми разнообразными: от простого, спокойного изложения сути дела, его краткого повторения, определенного утверждения, иллюстрации до эмоциональной патетики. В качестве образца приведем заключение из древнегреческой речи: "Я думаю, что для того государства и устанавливают законы, чтобы к ним обращаться в спорных случаях и выяснять, как следует поступить. Так вот, в моем случае закон велит потерпевшему наказывать виновных именно так. Надеюсь, вы согласитесь со мной. Ведь бояться нужно только вашего приговора, потому что он все решает в этом государстве".

Закончить же этот раздел целесообразно советами начинающему оратору, сформулированными Уинстоном Черчиллем, который известен не только как английский политик, но и как автор нескольких пособий по риторике. Он утверждал, что в речи должны присутствовать следующие компоненты:

- сильное начало;

- одна основная тема, которую можно разбить более чем на 3-4 пункта;

- простой язык, доступный всеобщему восприятию;

- эмоциональное или драматическое завершение, чтобы усилить общее впечатление от речи;

- оратор должен: в достаточной степени владеть материалом будущей речи; уметь так сузить предмет речи, чтобы при его раскрытии слушатели приняли говорящего за эксперта высокой квалификации.

РИТОРИЧЕСКИЙ ТРЕНИНГ

1. Выступите с 2-минутной речью-экспромтом о чем-то совершенно неизвестном для вас. Задача упражнения – научиться думать, стоя и выступая перед аудиторией. Можно начать с заявления, что вы ничего не знаете, но затем продолжить свое выступление.

Перечень возможных тем для выступления:

1. Национальные символы Казахстана
2. Риторика - самая главная наука
3. Лучшие ораторы мира
4. Современная казахстанская литература
5. НЛО существует
6. Мораль зависит от культуры
7. Спорт в жизни человека
8. Мужчины и женщины одинаково способны выполнять любую работу
9. Современное искусство
10. Общество обязано позаботиться о нуждающихся
11. Лучшие ораторы казахской степи
12. Туристические места Казахстана
13. Смертная казнь аморальна
14. Мировые религии
15. Казахскому ханству 550 лет

Выберите одну из предложенных тем и выступите с речью. Используйте максимальное количество психологических средств воздействия:

1. Предложите ребятам своего класса записаться на курсы немецкого языка.
2. Предложите сотрудникам предприятия согласиться с переходом на работу в две смены.
3. Предложите сотруднику успешного отдела перейти работать начальником отстающего отдела.
4. Убедите рабочих не объявлять забастовку из-за того, что их отправляют в двухнедельный вынужденный отпуск.
5. Предложите спонсору дать денег на ремонт "Молодежного театра".

Ответьте небольшой связной речью на поставленные вопросы. Постарайтесь использовать разные типы аргументов.

Можно ли повышать голос на подчиненного?

Требуют ли реставрации воздушные замки?

Может ли ахиллесова пята стать точкой опоры?

Может ли специалист по почвоведению принять беспочвенное решение?

Не пора ли змея-искусителя занести в Красную книгу?

Считать ли хапугой человека, который хватает звезды с неба?

Можно ли камень за пазухой использовать как строительный?

Даны афоризмы. Произнесите речь, связанную с ними: либо подтверждение, либо опровержение утверждаемой в афоризме мысли. Опишите ситуацию, в которой вам понадобилось выступать с такой речью. Охарактеризуйте подробно аудиторию и укажите задачу речи. В речи используйте: пример из жизни, ссылку на авторитет, образный аргумент:

Посредственность обыкновенно осуждает все, что выше ее понимания (Ларошфуко).

Вопросы истины не решаются большинством голосов (Демокрит).

Достойный человек – не тот, у кого нет недостатков, а тот, у кого есть достоинства (В.О.Ключевский).

Для большинства людей наказанием является необходимость мыслить (Г.Форд).

Вся ценность общества зависит от того, какие возможности предоставляет оно развитию индивидуальности (А.Эйнштейн).

В тяжелые времена от деловых людей толку больше, чем от добродетельных (Ф.Бэкон).

Общаясь, люди создают друг друга (Д.С.Лихачев).

Искусство слова состоит в знании того, что следует сказать немногим и что можно сказать всем (М.М.Пришвин).